Il progetto architettonico
Spazi diversi in relazione tra loro dove la densità dei volumi, il rapporto tra pieni e vuoti e fra interno ed esterno trovano, nelle loro interconnessioni, equilibri e armonie che lo rendono un luogo denso di sensi e significati.
Scopri di piùL'ambiente educativo
Un ambiente capace di accogliere e sostenere le ricerche dei bambini, nonché di valorizzare i cento linguaggi con cui essi esplorano e conoscono la realtà, deve caratterizzarsi come uno spazio ricco, diversificato e flessibile.
Scopri gli spazi educativiOblò, sguardi sullo spazio
Un luogo nuovo è sempre una scoperta, uno spazio di relazioni, di incontri, un’opportunità per osservare il mondo da prospettive diverse. L’incontro con questo luogo è stato subito intenso, così come la voglia di conoscerlo, abitarlo e interpretarlo. Una piccola pubblicazione con tre fori in copertina racconta il primo incontro tra i bambini e lo spazio architettonico del Centro Infanzia.
Guarda le foto“Una scatola rotonda aperta al cielo come un giardino segreto, che attira e tende l’aria al proprio interno.”
Arch. Alberto Campo Baeza
Formazione
Nell’intento di ricercare e approfondire insieme i valori comuni che possono orientare l’azione educativa, il Centro Infanzia organizza momenti di formazione quali gruppi studio e workshop rivolti a insegnanti, educatori, atelieristi, cuochi e studenti.
Scopri di piùConsulenza
L’apertura al dialogo e la condivisione dei principi e dei valori, due elementi chiave alla base del Centro Infanzia, trovano seguito anche nelle consulenze pedagogiche e organizzative che il Centro presenta a terzi per la realizzazione e/o gestione di strutture rivolte all’infanzia o per stage di formazione rivolti al personale educativo.
Scopri di piùEditoria progettuale
Voci, pensieri, grafiche, fotografie, video dei bambini e delle bambine si intrecciano a testi realizzati dalle insegnanti, dando vita ad una scrittura ibrida, che unisce saperi differenti.
Scopri i progettiIniziative ed eventi
Occasioni di dialogo per costruire un’idea più ampia di scuola partecipata, dove adulti e bambini apprendono insieme e in cui si creano momenti
di incontro e di riflessione sull’infanzia e sull’educazione.
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